昨日，從校尉營(yíng)小學(xué)了解到，該校教師們?cè)诖汗?jié)忙碌之余，還開展了網(wǎng)上讀書交流活動(dòng)。
讀書交流中，老師們有的讀《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》一書，從書中一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例中感悟“要用童心潤(rùn)童心，用真情換真情，用行動(dòng)推行動(dòng)”的教育箴言；有的讀《我怎樣教語(yǔ)文》，收獲了語(yǔ)文教育應(yīng)該給學(xué)生留下較好的語(yǔ)感，留下豐富的情感，留下較強(qiáng)的書寫能力、閱讀和表達(dá)能力等感悟；有的讀《聽吳正憲老師上課》，體會(huì)到了吳老師的課堂是一個(gè)非常有生命力的課堂，知道了創(chuàng)設(shè)多樣化的課堂模式才會(huì)給孩子耳目一新的感覺；有的讀《第56號(hào)教室的奇跡》，沉浸在書香中見證奇跡、探尋奇跡、感悟奇跡、向往奇跡。老師們都積極讀書，圍繞自己所讀書目，結(jié)合自身工作實(shí)際和生活體驗(yàn)，從不同角度體會(huì)感悟，他們或摘抄，或做讀書筆記，或?qū)懴麦w會(huì)，感悟著讀書的收獲與喜悅。這樣的活動(dòng)提升了教師自身素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，也充實(shí)了寒假生活。
（責(zé)編：張杰）
