1月2日，市教育局發(fā)布《太原市心理健康教育規(guī)范化評估標準》。今后，中小學校要嚴格落實“每天傾聽一刻鐘”行動計劃，科學合理安排教育內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，準確有效地開展心理健康教育。
1月2日，山西省實驗小學專職心理教師裴青仙完成了本學年所有的心理課程。這個學期該校五年級隔周開設(shè)心理課程。裴老師帶領(lǐng)學生們探索了自我角色、與父母關(guān)系、與老師關(guān)系、時間管理、拒絕暴力、我的夢想等幾個和孩子們身心發(fā)展密切相關(guān)的問題。學校還組織開展服務(wù)全校家長的《親子課堂》系列心理講座，8場講座讓1200位家長受益。開展針對教師的成長團體小組，60位教師參加了33次共80學時的專業(yè)成長體驗式培訓。學校構(gòu)建起完整的心理教育服務(wù)體系。像這樣的心理教育服務(wù)，未來將成為更多學校的標配。
市教育局發(fā)布的規(guī)范心理健康教育考核指標包括五項：一是健全管理機制，指導學校建立三級預(yù)防體系，健全學生心理健康普查、師生心理咨詢、學生心理危機干預(yù)等制度；二是規(guī)定課程設(shè)置，要求學校利用地方課程或校本課程開設(shè)心理健康教育課，每班每月1至2課時；三是加強場所建設(shè)，規(guī)定學校心理教師辦公室、心理輔導咨詢室、團體心理輔導室和心理閱覽室的設(shè)置標準；四是規(guī)范檔案管理，要求學校的心理健康教育資料真實全面，學生、教師和家長心理健康基礎(chǔ)信息齊全，體現(xiàn)分析研究及跟進性工作；五是落實經(jīng)費保障，要求將心理健康教育日常經(jīng)費列入學校教育經(jīng)費開支中，保證心理輔導室和團體活動室的建設(shè)、專兼職心理教師進修培訓和心理教育活動的費用。
