最近，一款自稱(chēng)來(lái)自MIT和哈佛等知名研究機(jī)構(gòu)的產(chǎn)品出現(xiàn)在浙江金華的一所小學(xué)，孩子們戴著頭環(huán)上課的場(chǎng)景讓人驚詫。據(jù)介紹，該設(shè)備可以檢測(cè)腦電波，評(píng)判學(xué)生是否集中注意力并打分，分?jǐn)?shù)會(huì)像考試成績(jī)排名一樣發(fā)到家長(zhǎng)群里。一年前，它被中國(guó)一位慈善企業(yè)家引進(jìn)，捐贈(zèng)給了金華孝順鎮(zhèn)中心小學(xué)。(《華商報(bào)》10月31日)
看到這則新聞，我頭腦中第一個(gè)跳出來(lái)的詞是：小白鼠。這些孩子們就像小白鼠似的，被人以捐贈(zèng)的名義做實(shí)驗(yàn)，而他們和他們的家長(zhǎng)，只知道這個(gè)東西號(hào)稱(chēng)國(guó)外高科技，此外并不知道對(duì)方的商業(yè)企圖，更不知道是否存在任何看不見(jiàn)的副作用。而這個(gè)學(xué)校呢，就像一個(gè)大型的人體實(shí)驗(yàn)室，公然行使權(quán)力，免費(fèi)抑或收費(fèi)，配合廠家做實(shí)驗(yàn)。
眾所周知，腦電圖不能天天做。這種頭環(huán)要求小學(xué)生天天戴、課課戴，對(duì)于尚在發(fā)育中的大腦，會(huì)否存在副作用？暫時(shí)可能難以回答，但至少不能排除這種可能。而且，真正的副作用，并不只在身體上，還包括心靈和精神上。長(zhǎng)期被關(guān)押的人，有一天會(huì)發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法離開(kāi)監(jiān)獄；長(zhǎng)期被監(jiān)控的人，也會(huì)喪失某些機(jī)能，比如自由思考，比如奇思妙想。
對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō)，“開(kāi)小差”并不是罕見(jiàn)的意外，而是多見(jiàn)不怪的日常，年齡尚小的孩子自然更是如此。某種意義上，人類(lèi)歷史上那些閃耀的群星，之所以能夠作出偉大的貢獻(xiàn)，原因之一也許就在于，他們善于在大眾所思之外“開(kāi)小差”，進(jìn)而想人之未想。
當(dāng)然，應(yīng)該承認(rèn)，學(xué)校想要提高學(xué)生注意力，出發(fā)點(diǎn)并不壞。問(wèn)題是，方法錯(cuò)了。應(yīng)該想辦法，提高老師的教學(xué)水平，活躍課堂氛圍，以更有趣的課堂講授方式，吸引學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講；而不是以技術(shù)的手段，監(jiān)控學(xué)生的注意力，并將其像考試分?jǐn)?shù)一樣排名公布。 這可以說(shuō)是教育的跑偏，也可以說(shuō)是權(quán)力的傲慢，或者說(shuō)是技術(shù)的霸凌。學(xué)生仿佛被“物化”了。說(shuō)是為了孩子，為了提高他們的成績(jī)，實(shí)則就像廠家想要提高機(jī)器良品率，或者唐僧想要管住孫悟空，無(wú)非是要滿足監(jiān)控者的需要。高科技時(shí)代，擁抱技術(shù)是人類(lèi)進(jìn)步的必然選擇。但是，高科技始終應(yīng)該為人服務(wù)，而不是讓人成為高科技的控制對(duì)象。不用所謂高科技監(jiān)控孩子的大腦，讓孩子們擁有“開(kāi)小差”的自由，這是人性的需要，也是教育的糾偏。
