內(nèi)容提要：連日來，記者采訪發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)把每一次游玩當(dāng)成文明教育的生動(dòng)課堂，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。這種做法，為初秋的景致增添了色彩。
連日來，記者采訪發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)把每一次游玩當(dāng)成文明教育的生動(dòng)課堂，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。這種做法，為初秋的景致增添了色彩。
西華苑三期的居民陳欣帶著5歲的女兒到省外游玩了一趟，8月21日剛返回太原。這趟出行，她感覺收獲頗多：不但帶孩子開闊了眼界，領(lǐng)略到祖國(guó)壯美的湖光山色，而且通過一路上的細(xì)心引導(dǎo)，讓孩子更加注重文明言行。
一家人選擇自駕游的方式出游，邊走邊玩，并不覺得旅途枯燥。在途中的服務(wù)區(qū)休息時(shí)，陳欣清理車上的零食袋等垃圾，女兒也主動(dòng)幫忙?？墒?，她發(fā)現(xiàn)孩子為圖省事，竟然直接用小手將座椅上的零食袋、紙巾撥拉到了車外。她立刻把孩子叫下車，讓她看著地上的垃圾，語重心長(zhǎng)地說：“你看，咱們車上是干凈了，可地上卻臟了。這么多人都開車來旅游，如果每一輛車都留下些垃圾，那用不了多久，這個(gè)服務(wù)區(qū)是不是就是一片狼藉？”聽完，孩子主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，蹲下身子將垃圾裝進(jìn)了袋里。
一路上，發(fā)生不少類似的“小插曲”。每一次孩子做錯(cuò)了，陳欣都會(huì)及時(shí)告訴孩子怎樣做才對(duì)。漸漸地，孩子開始有意識(shí)地注意自己的行為，不文明的小舉動(dòng)明顯少了。與陳欣一樣，很多家長(zhǎng)意識(shí)到，相比純粹游覽美麗的景色，學(xué)會(huì)與自然和諧相處，養(yǎng)成文明旅游的習(xí)慣才是親子游過程中更有意義的事。
（責(zé)編：鄢妮）
