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山西忻州一小學(xué)隱藏著一位粉筆畫高手!

來源:山西晚報(bào) 2019年07月22日 14:20
內(nèi)容提要:趙文瑞畢業(yè)于山西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)專業(yè),目前在繁峙縣濱河小學(xué)任美術(shù)教師。趙老師在抖音上的網(wǎng)名叫做@一米八八的美術(shù)老師,他的多幅作品在抖音上都收獲了百萬點(diǎn)贊

  面對(duì)黑板,給你一只粉筆你會(huì)做些什么?隨手涂鴉?寫個(gè)單調(diào)的數(shù)字或是漢字?可能大多數(shù)人除此之外再想不出來還能做些什么,但是在山西忻州的一位小學(xué)美術(shù)老師的手中,黑板是布景,粉筆是畫筆,他的粉筆畫作品,驚艷了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)!

  美術(shù)老師神奇的手,將十里桃林搬上黑板

  趙文瑞老師2014年畢業(yè)于山西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)專業(yè),目前在忻州市繁峙縣濱河小學(xué)任美術(shù)教師。趙老師在抖音網(wǎng)絡(luò)上的網(wǎng)名叫做@一米八八的美術(shù)老師,他在抖音平臺(tái)上發(fā)布的粉筆畫作品,不論是十里桃林,還是紅墻綠影,還是街景,山水風(fēng)景等,都收獲了百萬點(diǎn)贊。其中播放量最高的紅墻綠影作品,總播放量達(dá)到6000多萬,點(diǎn)贊量為292.3W,6月18日發(fā)布當(dāng)天還是抖音熱搜第一,一日播放量就達(dá)到4299.2W。

  在“十里桃林”的作品介紹中,趙老師寫下了他的繪畫步驟,第一步打形,寥寥數(shù)筆就頗有神韻,第二步鋪底色,大面積的底色鋪上后,一幅頗具質(zhì)感的畫面已經(jīng)呈現(xiàn),第三步,色彩疊加,最耗工夫,但是經(jīng)過潤色加工后,整個(gè)粉筆畫栩栩如生,宛若將“三生三世十里桃花中的桃林再現(xiàn),甚至連桃林深處的茅草屋都若隱若現(xiàn)。

  起泡磨繭都不懼,只為自己熱愛的粉筆畫

  趙老師早在去年就萌生了畫粉筆畫的想法,但直到今年3月才開始付諸行動(dòng),主要畫在老師辦公室的黑板上。而且趙老師平常還有教學(xué)任務(wù),一周要上16節(jié)課,畫粉筆畫主要是利用課余時(shí)間來完成,趙老師說,“有時(shí)候下課10分鐘,有了靈感,也會(huì)去畫?!倍w老師的每幅粉筆畫作品都是一個(gè)浩大工程,至少要耗時(shí)一到兩周才能完成,其中油畫感覺的四季圖用了三周的時(shí)間,十里桃林也畫了兩周多,趙老師說,由于他用得就是學(xué)校里的普通的白粉筆和彩色粉筆,在畫十里桃林的過程中,粉筆顏色太淺不太好上色,就一直使勁敲,越不好上色,心里越著急,等到終于找到好的方法上色時(shí),才發(fā)現(xiàn)手上火燒火燎的疼,甚至都抓不住粉筆,低頭一看,不知什么時(shí)候,手上竟燒出了水泡。在抖音平臺(tái),有網(wǎng)友給趙老師留言,說:粉筆特別燒手,每次畫完板報(bào),手都是火呲撩的。趙老師則給他回復(fù):“起了老繭就沒事了?!?/p>

  在畫畫之前,趙老師往往需要根據(jù)主題內(nèi)容和黑板的特性精心設(shè)計(jì),有時(shí)整晚都在構(gòu)思,而有了好的創(chuàng)意后,早上五六點(diǎn)就迫不及待跑到學(xué)校來,畫起畫來經(jīng)常沉迷其中忘了時(shí)間。趙老師說,有一次,不知不覺間,畫了四個(gè)小時(shí),等到畫完后,大汗淋漓。

  粉筆畫是遺憾的藝術(shù),每一次擦黑板都為了下一次更好的創(chuàng)作

  趙老師說,粉筆畫的優(yōu)點(diǎn)是用一根小小的粉筆可以短時(shí)間內(nèi)表達(dá)出不同風(fēng)格的畫,比如:油畫,山水畫,動(dòng)漫作品等,但是粉筆畫也不容易保存,時(shí)間長了后也會(huì)掉色。正因?yàn)椴缓帽4妫酃P畫也被稱為“遺憾的藝術(shù)”。

  趙文瑞老師的作品留言中,很多網(wǎng)友在贊嘆的同時(shí),也在嘆息這么美的作品沒法久存,大量網(wǎng)友都說,天吶,這怎么舍得擦黑板!別擦了,讓我把黑板搬走吧!說起網(wǎng)友的搞笑留言,趙老師笑了笑說,是的,但是粉筆畫就是這樣,時(shí)間長了,也會(huì)掉色,作品也就看起來不太好了,而且擦黑板一般都是我擦,但擦掉是為了畫好下一幅,不過會(huì)難受。

  用粉筆畫喚醒學(xué)生的興趣,將美育教學(xué)融進(jìn)“極致”的粉筆畫中

  趙文瑞老師的粉筆畫作品激發(fā)了學(xué)生們繪畫的興趣,趙老師說,在繪畫過程中,也會(huì)有孩子們趴在窗口看,看到自己的作品后,剛開始都挺驚訝用粉筆居然能畫出這么美的作品,也有學(xué)生主動(dòng)跟趙老師開始學(xué)習(xí)并嘗試畫粉筆畫。趙老師的其中一個(gè)作品展現(xiàn)了一位一年級(jí)的小學(xué)生自己畫的粉筆畫《蜘蛛俠》,雖然筆觸稚嫩,但頗具蜘蛛俠神韻。網(wǎng)友“樣”就在作品中留言:老師真棒!好老師影響一生!”網(wǎng)友7599說:“為孩子點(diǎn)贊,更為有能培養(yǎng)出來這樣的孩子的老師點(diǎn)贊!孩子們因?yàn)橛心鷤冞@樣的老師他們才能快樂的學(xué)習(xí)成長。

  期盼將自己的繪畫心得編成教材,真正在孩子們的心中種下美的種子

  在采訪中,趙老師說,畫粉筆畫的初衷是因?yàn)樵谖辶昙?jí)學(xué)生的美術(shù)課本中,會(huì)涉獵到國畫和油畫,如果在課堂上直接開展國畫和油畫的教學(xué),會(huì)比較復(fù)雜,也不利于學(xué)生接受,而假如粉筆畫能繪制出國畫和油畫的話,就會(huì)讓學(xué)生更便捷的掌握這二者的區(qū)別。趙老師以前在學(xué)校學(xué)習(xí)過國畫和油畫,因此,他將國畫和油畫的繪畫技法融入粉筆畫中進(jìn)行嘗試,發(fā)現(xiàn)呈現(xiàn)出來的效果非常令人滿意,油畫風(fēng)格的作品《村莊》也兼具有油畫的質(zhì)感,可以說解決了趙老師教學(xué)中的一個(gè)難題。而且在一幅又一幅的繪制粉筆畫作品中,趙老師漸漸覺得,粉筆畫也是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式,值得自己更深入的研究以及傳授給學(xué)生們。

  未來,趙老師計(jì)劃繼續(xù)研究粉筆畫的繪畫技巧,探索用粉筆畫繪制更多的景象以及如何更“極致”的繪制粉筆畫,他有計(jì)劃將自己的繪畫心得和總結(jié)的技巧,編成一部校本教材,在三年級(jí)以上的孩子們中開課,不僅喚醒孩子們對(duì)粉筆畫的興趣,更用專業(yè)的技法去引導(dǎo)孩子們逐漸走進(jìn)藝術(shù)的大門。

  一幅又一幅精致的粉筆畫,喚醒了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,也潛移默化中影響了他們對(duì)美的感知度。趙文瑞老師手中的粉筆,不僅裝扮了一幅又一幅的黑板,也裝點(diǎn)了孩子們多彩的童年!

(責(zé)編:張凱)