“尊敬的各位來(lái)賓，大家好！歡迎來(lái)到山西太原太山綜合服務(wù)中心，參觀‘盛世修典——中國(guó)歷代繪畫大系成果展山西特展’，我是今天的小小講解員顏培希?！?月9日8時(shí)45分，10歲的顏培希和其他9名同學(xué)早早來(lái)到特展場(chǎng)地，認(rèn)真背著解說(shuō)詞，準(zhǔn)備開展前的實(shí)地彩排。
他們是“盛世修典——‘中國(guó)歷代繪畫大系’成果展山西特展”的小小講解員。
9時(shí)52分，10名小小講解員跟隨在負(fù)責(zé)此次講解員培訓(xùn)的浙江傳媒學(xué)院播音主持藝術(shù)學(xué)院禮儀文化系專業(yè)負(fù)責(zé)人徐愛華老師的身后。“前言部分，我們?cè)谶@里要說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)和基本信息。大家轉(zhuǎn)過(guò)身，面向觀眾，練習(xí)一下?！闭箯d內(nèi)，徐愛華老師耐心指導(dǎo)，小到每一個(gè)動(dòng)作、走位。
“講解時(shí)，盡量側(cè)身，離墻50厘米，邊走邊講?！?/p>
“講解時(shí)，三分之一的時(shí)間看畫，三分之一的時(shí)間看觀眾，三分之一的時(shí)間掃視一下全場(chǎng)。”
……
徐愛華老師每到一處，認(rèn)真講解注意事項(xiàng)，10名小小講解員一邊專注聽講，一邊拿著筆在小本子上批注著。
來(lái)自太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生侯頌城，今年10歲，是學(xué)校文藝活動(dòng)的主力，經(jīng)常參加演講。展覽現(xiàn)場(chǎng)，侯頌城特別興奮，好奇地環(huán)顧四周、欣賞畫作。當(dāng)任務(wù)分配下來(lái)后，侯頌城立刻進(jìn)入“工作模式”，仔細(xì)研究起“光影丹青”數(shù)字互動(dòng)區(qū)的內(nèi)容，他認(rèn)真對(duì)照畫作，熟悉講解內(nèi)容，一遍又一遍地練習(xí)著。站在“光影丹青”沉浸式展廳中，他張開小手，指向屏幕上的虛擬畫作，聲情并茂地講起畫中的故事，那份自信和對(duì)藝術(shù)的喜愛，藏都藏不住。
同樣來(lái)自太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生顏培希，小手緊緊攥著“秘密武器”——提示卡片，卡片上面密密麻麻地寫著講解的重點(diǎn)內(nèi)容。“這是媽媽幫我一起制作的提示小卡片，萬(wàn)一講解時(shí)忘了可以悄悄瞄上一眼。”顏培希俏皮地說(shuō)，“這幾天一直在熟悉講解稿，通過(guò)文字了解畫作，今天來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)很震撼，畫作的鮮活超出了我的預(yù)期，畫中的人物栩栩如生，很有意思。”
休息間隙，顏培希大方地將自己的提示卡片分享給身邊的小伙伴，那份互助與純真感染著在場(chǎng)的每一個(gè)人。
“這幅《千里江山圖》很漂亮，大家知道作者是誰(shuí)嗎？都有哪些故事呢？”侯淏彬來(lái)到《千里江山圖》前，詢問(wèn)一旁的搭檔王雅桐，“我知道，作者是北宋的王希孟……”你一言我一語(yǔ)，兩位小小講解員生動(dòng)地介紹著畫作的由來(lái)及背后的故事。
“我是學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的成員，這次被學(xué)校推選出來(lái)參加講解活動(dòng)，特別開心。學(xué)校一共推選了4名同學(xué)，我們7月7日接到講解任務(wù)，拿到解說(shuō)詞后，第一時(shí)間就開始認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀，還參加了培訓(xùn)。”來(lái)自太原市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生任梓嫣活潑可愛，與小伙伴們交流著各自的情況，“我平時(shí)喜歡看歷史書，喜歡朗誦，通過(guò)這次培訓(xùn)，我才知道原來(lái)每幅畫作中都有一個(gè)好故事。”
“山西的孩子們太優(yōu)秀了。”被孩子們團(tuán)團(tuán)包圍的徐愛華豎起大拇指，滿意地說(shuō)：“這次講解員培訓(xùn)時(shí)間僅有3天，3萬(wàn)字的講解稿不斷壓縮修改最后簡(jiǎn)化成8000字，10位小朋友特別聰明，理解力強(qiáng)，背稿子快。一直都說(shuō)山西有文化，山西的文化、底蘊(yùn)在這些小朋友身上體現(xiàn)得淋漓盡致。孩子們準(zhǔn)備得特別認(rèn)真，我們非常有信心講解好這次特展，讓更多觀眾透過(guò)特展這扇文化之窗，讓歷史變得更加直觀清晰，文化自信更加堅(jiān)定?！?/p>
