赫赫沉浸在音樂的世界里
修長的手指在黑白琴鍵上劃過，靈動的音符自由流淌，美妙的樂聲令人沉醉。誰能想到，彈奏者是20歲的自閉癥青年赫赫。音樂，賦予他靈性和自信，也讓更多人了解到自閉癥患者的世界。12月23日，記者走入太原市安健兒公益服務(wù)中心，見到了已經(jīng)取得鋼琴、竹笛、葫蘆絲十級證書的赫赫。
“鋼琴王子”
冬日的太原市安健兒公益服務(wù)中心，溫暖而熱鬧。低齡的孩子們，跟著音樂律動跳著健身操；成年的心智障礙青年，在老師陪伴下，一起做著手工活計。這里的80余名心智障礙學(xué)生，分別患有自閉癥、唐氏綜合征、苯丙酮尿癥等。
赫赫身姿挺拔、面容清瘦。坐在鋼琴前，赫赫雙手自然地撫上琴鍵，此刻，音樂就是他的語言。
一曲《人世間》主題曲緩緩流淌，樂曲扣人心弦，教室里的老師和學(xué)生瞬間安靜?！吨聬埯惤z》《藍色多瑙河》……赫赫修長靈活的手指在琴鍵上輕盈地舞動，一首首鋼琴曲或悠揚婉轉(zhuǎn)，或激昂澎湃。沉浸在音樂的世界，赫赫的身體隨音樂微微晃動。
彈罷鋼琴，赫赫拿起葫蘆絲，一曲《歡樂的潑水節(jié)》節(jié)奏歡快而明亮，使人感受到獨特的民族風(fēng)情。
“赫赫是我們的‘鋼琴王子’，他還會長笛、單簧管、架子鼓、非洲鼓……”生活老師如數(shù)家珍，眼睛里滿是自豪。
音樂賦能
赫赫出生于內(nèi)蒙古大草原，母親是山西人。
兩歲時，因為他一直未開口說話，行為刻板，家人帶他去醫(yī)院，結(jié)果被診斷為自閉癥。自閉癥無法通過藥物、手術(shù)等治療手段恢復(fù)正常，只能通過后期干預(yù)訓(xùn)練為孩子爭取成年后獨立學(xué)習(xí)、工作和生活的可能。家人到處尋找，最終為赫赫找到位于湖北省的一家特殊教育學(xué)校。在特教老師的幫助下，赫赫逐漸學(xué)會了說話和自理。
13歲的赫赫，路過琴行時被悠揚的樂聲吸引，非要進去看看?？粗⒆右荒槹V迷，同樣熱愛音樂的爸爸很受觸動，當(dāng)即為他交了學(xué)費。鋼琴老師悉心教導(dǎo)，從鋼琴指法到五線譜，毫無保留地傳授。學(xué)琴僅僅半年，赫赫就跳級考過鋼琴六級；15歲，他拿到了鋼琴十級證書。其間，他還學(xué)習(xí)了竹笛，并考取了十級證書。
音樂就像一把鑰匙，瞬間開啟了他孤獨、封閉的心靈。原本沉默的赫赫，因為音樂而找到了自信。他又自學(xué)了葫蘆絲，兩年時間就考取了十級證書。只要有曲譜，赫赫便能很快牢記，并用單簧管、架子鼓等不同的樂器演奏出來。赫赫也因此在各類樂器比賽中獲獎無數(shù)，并舉辦了專場音樂會。
隨著赫赫年齡增長，為了給孩子更適合的康復(fù)空間，今年7月，父母將他送到致力于心智障礙青年康復(fù)和就業(yè)的太原市安健兒公益服務(wù)中心。
在這里，孩子們每天都有非洲鼓、繪畫等藝術(shù)體驗課程，赫赫的音樂才華也在這里大放異彩。
愛與陪伴
演奏樂器時的赫赫是安靜而專注的，但實際上，從青春期開始，赫赫便常常陷入情緒困境。自閉癥使他在表達自身不適和宣泄情緒方面存在障礙，焦慮時，赫赫會出現(xiàn)一系列不適行為——將自己的手機摔在地上、用力把衣服扯壞、把水潑在自己最喜愛的鋼琴上……
具有豐富自閉癥康復(fù)指導(dǎo)經(jīng)驗的老師理解，這是赫赫在特殊階段面臨的挑戰(zhàn)，并為他制訂了個性化的康復(fù)方案。安排與赫赫熟悉且能良好互動的同伴作為同桌，使他在安全的氛圍中有效舒緩焦慮情緒；提前向赫赫清晰告知活動的詳細內(nèi)容與流程，避免過度刺激，使他有獨處空間來平復(fù)心情；教赫赫使用深呼吸的方法來平靜內(nèi)心；周末時，生活老師將赫赫帶回家一起做飯、打球、騎車，感受家庭溫暖。
基于赫赫的音樂特長，老師還經(jīng)常鼓勵他為大家表演，并邀請他以音樂助教身份參與教學(xué)和團隊互動……每當(dāng)赫赫有積極的表現(xiàn)，老師都會及時鼓勵。
“赫赫是我們的‘鋼琴王子’，因為音樂，他獲得了自信。對心智障礙的孩子而言，藝術(shù)體驗是重要的療愈方式。我們也盡量為孩子們提供學(xué)習(xí)和展示才藝的舞臺，以此來提升孩子們的自信心，幫助他們更好地融入社會?！碧邪步汗娣?wù)中心負責(zé)人王秀燕說。
