12月28日下午，在位于太原市學(xué)府街的學(xué)府書局，學(xué)府街讀書會第七期“與作者面對面”活動如期舉行。作者杜學(xué)文與來自我市部分大中小學(xué)的校長、老師、學(xué)生、家長，以及作家一起暢聊他創(chuàng)作的《和青少年談中華文明》(長江文藝出版社出版)一書出版的緣由、意義與價值，一同解讀中國、中華、華夏。
每一次用心守護
活動由太原市宣傳文化“蔣殊文學(xué)名家工作室”領(lǐng)銜人蔣殊主持。
主持人蔣殊
學(xué)府街讀書會聯(lián)合發(fā)起人、學(xué)府書局負(fù)責(zé)人韓衛(wèi)東首先向大家介紹學(xué)府書局及學(xué)府街讀書會概況。
杜學(xué)文，山西省文藝評論家協(xié)會主席，長期從事文藝批評及文化理論、文明史研究。作品有文藝評論著作《寂寞的愛心》《追思文化大師》《生命因你而美麗》《藝術(shù)的精神》《中國審美與中國精神》《我們看到了宇宙的光亮與秩序》，文明史研究著作《我們的文明》《被遮蔽的文明》《融合與創(chuàng)新》《何以直根》等。
本期面對面作者杜學(xué)文
《和青少年談中華文明》是為青少年量身定做的中華文明素養(yǎng)之書，書中從什么是中華文明講到中華文明五千年的發(fā)展歷程，再談到中華文明對人類文明的貢獻，史料豐富、筆墨精湛，充分展現(xiàn)了中華文明的生命力和創(chuàng)造力。本書為青少年打開了解中華文明的大門，從而幫助他們增強文化自信，傳承中華基因。
活動現(xiàn)場
活動在第一位小朋友的提問“您為什么要寫這樣一本書”中拉開帷幕。作者杜學(xué)文說：“我們國家的形勢在發(fā)生變化，長期以來可能看別人多，想自己少。比如我們這個民族是一個什么樣的民族？這個民族曾經(jīng)創(chuàng)造了什么樣的文化，形成了什么樣的文明？這種文明在人類整體的發(fā)展進程中有什么意義，為人類做出什么貢獻……我們中華民族對人類文明做出了巨大的貢獻，我們要弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。而這就是我創(chuàng)作這本書的主要緣由?！?/p>
《和青少年談中華文明》出版策劃人、長江文藝出版社首席編輯陳彥玲接著說：“我們國家為什么叫中國呢？可能有很多孩子都回答不上來。而這就是為什么要策劃出版這本書的緣由。希望這本書能以最淺顯易懂的方式給青少年講明白這個問題?！?/p>
中國明史學(xué)會副會長、中共山西省委組織部黨建研究會特邀專家高春平認(rèn)為，這本書在出版之前他就全方位讀過，這樣一本書出版恰逢其時，是青少年的幸事，也是學(xué)生和家長的幸事。他還從歷史專家的角度，回答了諸多現(xiàn)場孩子們面臨的困惑問題。
本書策劃陳彥玲(左)與歷史專家高春平
在場的幾位作家率先談了對這本書的看法。王芳說到，她是在閱讀完這本書后才知道中華文化和華夏文化的區(qū)別，認(rèn)為這本書通俗易懂，適合青少年閱讀；作家林小靜覺得小讀者們能在這么小的年齡接觸到大作家用大視野創(chuàng)作的一本中華5000年通俗史，很幸福；山西省社會學(xué)學(xué)會副會長、傳媒社會學(xué)專業(yè)委員會主任委員徐文勝則從文學(xué)評論的角度做了詮釋，認(rèn)為本書采用的是“上帝視角”的創(chuàng)作方式，具備“神話為主、考古為輔，后是考古為主，傳統(tǒng)為輔；用馬克思主義的世界觀方法論，用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法來看待人類的進步與文明的形成；從文化自信中重塑歷史自覺；從文明演變的坐標(biāo)中始終重視個人的發(fā)揮；運用思維導(dǎo)圖，讓讀者一目了然”五個特點，及“把厚書讀??；把眼量放得長遠(yuǎn)；做士人君子；培育上帝視角”四個啟示。他同時就神性及不同文明和而不同等提出三個疑問，作者杜學(xué)文現(xiàn)場作答。
山西經(jīng)濟出版社編審李慧平從文化背景、時代背景、學(xué)術(shù)背景對本書做了解讀，認(rèn)為本書對鑄就青少年文化自信有很大作用；從出版的角度講，是大家寫小書，是重要的文化普及，且語言通俗易懂，形式短小簡潔。
作家解讀
作為一本給青少年的讀物，本次讀書會現(xiàn)場來了不少大中小學(xué)的校長與老師。雙西小學(xué)校長戴子、雙北小學(xué)黨支部副書記兼副校長齊培榮一致認(rèn)為，這不僅是一本對小學(xué)生很重要的讀物，更是一本老師應(yīng)該率先閱讀的書，是一本提升師生素養(yǎng)、立德樹人的好書。兩位校長同時向作者發(fā)出邀約，希望能進入校園與孩子們面對面交流。
雙西小學(xué)校長戴子(左)與雙北小學(xué)黨支部副書記兼副校長齊培榮
太原五中高中語文老師趙旭也來到現(xiàn)場，作為全國業(yè)界一名“網(wǎng)紅”級語文老師，她覺得這本書不僅解答了“何以中國”，而且闡述了“何止中國”，更發(fā)出“為什么現(xiàn)在才出版這樣一本書”的疑問；來自十二中的高中語文老師、兒童文學(xué)作家楊寶利認(rèn)為，這本書可以與學(xué)校的教學(xué)工作深度結(jié)合，孩子們?nèi)裟苓t早接觸這本書，一定會給自己的將來做好前期知識儲備；而全程用外語做記錄的山西大學(xué)外語學(xué)院副教授閆玉華則覺得，對學(xué)生而言“這是一本根一樣的作品”，作品用通俗的手法告訴小讀者，“咱家也有好東西。”
幾位老師一致表示，這本書可以讓孩子們更加愛國，增強文化自信。不應(yīng)該是僅僅交給孩子們，而是應(yīng)該由老師與家長引導(dǎo)孩子去讀。
太原五中高中語文老師趙旭(左)、山西大學(xué)外國語學(xué)院副教授閆玉華(中)與太原十二中高中語文老師楊寶利
老師們表達結(jié)束之后，在場的小學(xué)生、初高中生們紛紛舉手，提出“寫這本書時的感受”“創(chuàng)作這本書用了多長時間”“為什么是這樣一個書名”“中國、中華與華夏的不同”“中華文化與中華文明的區(qū)別”等各種問題，還將自己學(xué)習(xí)過程中的種種困惑向作者進行了咨詢，現(xiàn)場一一得到解答。每個小朋友還得到學(xué)府街讀書會特別定制的筆記本、鋼筆、雜志《中國校園文學(xué)》(少年版)，以及山西《校園文學(xué)》贈送的報紙，并給孩子們承諾，今后對于好的作品會給予修改及推薦發(fā)表。
現(xiàn)場學(xué)生提問
參與互動的孩子們都獲得了特別定制的禮品
現(xiàn)場全程聆聽的三位家長代表也紛紛發(fā)表了自己的感受，表達了他們對這本書的認(rèn)同，表示一定要帶著孩子一起來閱讀，讓孩子在人生路上增加自信、底氣與力量。
現(xiàn)場發(fā)表感想的三位家長代表
在現(xiàn)場，悅晉文化藝術(shù)團團長武曉潔朗誦了書中《中國、中華與華夏》章節(jié)，中國詩歌春晚山西會場總導(dǎo)演靜昉也帶著她的四名學(xué)生朗誦了《做一名堂堂正正的中國人》，贏得在場讀者熱烈的掌聲。
武曉潔(上)與靜昉帶領(lǐng)的學(xué)生現(xiàn)場朗讀本書章節(jié)
活動中贈送書法及作品環(huán)節(jié)(左右為杜學(xué)文、高春平分別向?qū)W府街讀書會負(fù)責(zé)人韓衛(wèi)東贈書，中為徐文勝向杜學(xué)文贈送嵌名聯(lián)書法作品)
活動中，徐文勝還向杜學(xué)文贈送了用書法作品呈現(xiàn)的一幅嵌名聯(lián)“土創(chuàng)文木起風(fēng)，厚學(xué)養(yǎng)著雄文”。活動最后，杜學(xué)文、高春平分別向?qū)W府書局贈送了自己創(chuàng)作與主編的作品。
無論是簽到、傾聽還是簽名，都無比專注
這次讀書會是學(xué)府街讀書會的第七場，也是與眾不同的一場。正如主持人蔣殊最后總結(jié)時說的那樣：“用這樣一本書、這樣一位作者、這樣一群讀者，結(jié)束2024年最后一場學(xué)府街讀書會，堪稱完美。請大家相信，學(xué)府街讀書會甄選的每一本書都是高質(zhì)量的，甄選的每一位作者都是高水平的。即將開啟的2025年必然會更加精彩，希望更多的讀者加入?！?/p>
