這幾天，看著擺在辦公桌上的獎狀，馮永強欣慰之余，感到責任更大了。今年45歲的他，是太原開放大學老年開放教育系教師，自2017年從事老年書法教育教學以來，他不斷鉆研業(yè)務水平，琢磨出一套老年學員喜愛的教學方法，用手中的毛筆書寫出“敬老愛老助老”的美好篇章。
溫和謙遜，笑意盈盈，是記者初識馮永強的印象。說起獲得太原市第七屆“敬老愛老助老”模范人物殊榮，他感慨良多。
“人們常說‘老小孩’，他們在學習中更需要‘被認可’，我認為好學生是‘哄’出來的?！瘪T永強在教學中慢慢形成自己獨特的授課風格，比如，品評學員習作時總習慣“先給‘糖’吃，再指瑕疵”，以激發(fā)老年學員的學習興趣。教學中，他深感學員文化層次差參不齊，書法水平差異很大，但共性特點是“獲得感”需要滿足。他以此從心理上找突破口，事半功倍，教學質量明顯提高。他的“巧心思”得到眾多學員認可，日子久了，彼此關系親近了，成了“忘年交”。
不過，教學中光玩“戰(zhàn)術”不行，馮永強還得有“兩把刷子”才能在學員面前“耍得開”。他嚴謹?shù)貙Υ恳惶谜n，提前充分備課不必說，課堂上從單字到筆法再到章法，都要細致生動地講解，還要勤于示范。針對個別老年學員接受新知識有難度，他不厭其煩地“一對一”輔導，直到下筆無憂，著了急他真會“手把手”地教。為了方便老年學員課下研習，馮永強還把教學內(nèi)容錄成視頻放到學員群里，供大家隨時觀看。
“書法的核心是中國傳統(tǒng)文化，想寫好就得往‘深’扎。”為此，馮永強經(jīng)常將課堂“搬”進博物館、書法展，還通過解析古詩詞等使學員真正體悟書法的“魂”，內(nèi)浸外練，幾年下來，不少學員成功“出師”，捧回許多省市乃至全國書法比賽的獎杯。
潛心教學一直在路上，馮永強4年多來將真心、愛心與耐心融入教學中，讓熱愛變成一種能力，引領眾多老年學員在書法世界中遨游探索，也為老年教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻著綿薄之力。
